上海在提升作业设计和课后服务质量方面采取了多项措施，以确保学生在校内能够“学足学好”，并在此基础上做好科学
教育的“加法”，促进学生的全面发展。以下是上海在这方面的一些具体做法：
作业设计：上海研制出台了小学语文、小学数学、小学
英语，初中语文、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学8个学科段的“高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）”，以确保作业更具针对性和适切性。这些指南强调了作业的高质量、体系化和校本化，以及案例化，提升了教师课时作业设计能力。
课后服务：上海全面实施了“5+2”模式的课后服务，即每周5个工作日，每天至少2小时的“作业辅导+素质活动”相结合的服务。服务对象从小学生扩展到所有愿意留在
学校参加课后服务的义务教育学生，基本实现了学生“愿留尽留”全覆盖
。
科学教育：上海在“双减”中做好科学教育加法，强化校内校外协同发力。上海努力创建“市—区—校”协同，“家—校—社”联动的中小学“大科学教育”工作格局，系统推进科学教育实验区和实验校的建设。此外，上海还打造了多元辐射的科学教育“中央厨房”，推动义务教育学校实施项目化学习，通过资源的盘活提升课后服务水平。
资源供给：上海整合了各类校外教育服务资源，构建了“引入—评价—退出—持续供给”的运作机制，建设了上海市学生素质教育优质资源平台。该平台已形成“在线公益课程”“进校服务课程”“校外行走课程”等三大课程体系，涵盖科普科创、艺术人文、
体育锻炼、
健康安全领域，汇聚了7000多门优质课程资源。
教师培养：上海加强了科学教师的培养，建设了一支高素质专业化创新型的科学教师队伍。通过优化、整合科学教师培养内容和培养方式，提升培养品质，促进教师可持续发展。
社会协同：上海建立了社会协同支持机制，整合高校、科研院所、科技类场馆等科学教育资源，全面、系统、持续推进中小学科学教育高质量发展。
通过这些措施，上海在提升作业设计和课后服务质量的同时，也为学生的科学教育提供了丰富的资源和平台，促进了学生的全面发展。
TAG：
教育 |
教育资讯文章链接：https://www.9educ.com/news/127476.html
