毕业班学生纷纷拿到抱负的入职通知单；带学生熬了无数个夜，终于拿下国家级职业竞赛的大奖……
过往一年的点点滴滴，在合肥铁路工程校园教师吴迪的脑海中一帧帧地闪过。
2023年是吴迪在校园工作的第15个年初。曩昔的14年里，吴迪完成了自己曾不可思议的几个职业大逆转。
2008年，吴迪入职合肥铁路工程校园，从企业跨越到校园，从
汽车职业到执教土木工程和铁道工程专业课程。巨大的职业差异激发了吴迪自我发展的内生动力，看书、学习、主动链接职业寻觅学习机会，并一举拿下国家一级建造师证书。
2012年，吴迪偶尔接触到BIM建模技能，预感到这一技能将在未来大火，于是悉心学习。吴迪介绍，于职业实践操作，BIM可以完美弥补CAD建模二维、涉及
知识结构单一的缺陷；于
教育教育，可以轻松创设理实一体的教育情境。
无人引领，吴迪成为当时全省第一批吃“BIM螃蟹”的人。身在其中，尝到甜头，吴迪带着第一批有兴趣的学生边学、边做、边立异。很快，第一届全国高校BIM大赛举行，他带学生从白天到黑夜地干，超前的一步、扎实的学习让团队一举拿下了BIM大赛全国一等奖。
对吴迪而言，身为职业院校教师，美好感一向很足。“仿佛手里拥有一柄魔杖，看见学生由于自己的课程而发现人生目标，改动人生轨道，成为对社会有用的人，这是美好的最高境界。”
毕业后即被中铁建工集团山东有限公司BIM中心选用的张毅打破了这一部门向来只选用本科及以上学历毕业生的传统。现在，现已步入企业中层的她清楚地记住，吴迪的讲堂启迪了她簇新的人生信条。“在吴教师的课上，我知道了自己所学的土木工程专业在社会上极其火热，怎样学、学什么，如何更好地被企业选用，都是吴教师课上的重点。”
“纵有疾风起，人生不言弃。”吴迪是这样想的，也是这么做的。实践告知他，只有到企业去、到工程一线去，才能让职业教育的讲堂活起来，才能给学生教授最有用的东西。
几年前，吴迪曾与铁路职业企业协作共同完成一个高铁站的BIM建模工作，吴迪带领团队花费一个月时刻做的模型图竟被协作方否定了：“不合标准，悉数重做。”吴迪这才知道，在实践中历练，光有技能是不可的，对职业标准的了然于心、内容格式的“扣准细节”都检测着建模师的经验和水平。打翻重做又历经一个多月，吴迪和团队才通关。
这一番“折腾”成为吴迪讲堂的经典教育案例，也让吴迪愈加深信“职业企业才是职业教育成长热土”的告诫。
党的二十大报告中提及的“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同立异，推进职普融通、产教交融、科教融汇，优化职业教育类型定位”，让吴迪深信职业教育将在下一个10年拥有愈加光亮的未来。“国家越来越注重职业教育，我知道我走的路没错，未来还会愈加光亮。”
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