日前，由中国科技馆、
教育部宣扬教育中心、抖音联合发起的2024“流动科学课”在广西壮族自治区启动。本次活动除了联合科普大篷车开展“流动科学课”进校园外，还以主题合集方式，把优质科普高清视频上传至全国流动科普设备服务渠道，面向村庄校园敞开使用，内容涵盖自然、物理、生物、数学等多个学科范畴。
现在，优质科普短视频常常被家长、教师作为“云课件”使用，极大降低了青少年获取
知识的门槛。许多科研工作者成为短视频科普“达人”，通过幽默幽默的解说，让专业科学知识变得通俗易懂。
“科普要让科学知识、科研成果为更多群众所接受。”中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘嘉麒说，“科研与科普相得益彰。科研做得越好，做科普的内容就会更丰厚;科普搞好了，又能对科技立异起到重要推动作用。”
刘嘉麒认为，随着传播渠道多样化，科普内容和方式还需不断立异。近年来，他在短视频渠道上持续分享地质学知识，《把冰山扔进火山会怎样?》《火山浑身都是宝，人类的力量能够挖空火山吗?》等节目受到广阔青少年的喜爱。
在科普创作者、“流动科学课”授课志愿者郝博伟看来，科普的重要意义是在青少年心里播下科学的种子。“或许孩子们当下并没有完全了解这个内容，但当他们未来再接触相关知识时，会觉得很亲切，从而激宣布更大的学习爱好。”郝博伟介绍，为制造时长不到1分钟的科普短视频，志愿者们有时要花上几个小时查找材料、提炼总结、录制编排，以完成准确呈现。
何乾是广西壮族自治区防城港市东兴市京族校园的一名科技辅导员。他常常会在短视频渠道查找风趣的科普视频，带着学生们一起做实验。“对村庄校园的科学教师来说，最大的应战便是备课。即使是专职科学教师，遇到跨学科的知识解说点，也需求权威专业的科普教辅资源。成体系的视频科普教学材料，能有效缓解一线科学教师的备课压力。”何乾说。
据统计，2023年青少年在抖音上观看抢手科普视频次数较2022年提高1倍，已有超九成国内省级科技馆在短视频渠道上发布青少年优质科普内容，全国科技馆科普相关视频播放量超过11亿次。抖音相关负责人辛耕表示：“作为短视频渠道，我们将加强与科普场馆、底层校园的联动，进一步提高科普的贴近性，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围。”
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