自“双减”政策推行以来，课后服务已成为义务
教育体系中不可或缺的一环，它有效解决了家长接送孩子的难题，同时为学生提供了更加多元化、个性化的学习体验。
然而，随着课后服务的深入开展，一些挑战和问题也逐渐显现：优质教育资源的地区性短缺、资源分布的不均衡、管理效能有待提升等。这些问题不仅制约了课后服务的质量和效率，更在一定程度上阻碍了其健康、有序的发展。幸运的是，人工智能等先进技术与教育的不断融合应用，正在为课后服务注入新的活力。
在这一背景下，许多地方积极拥抱数字化，进行了一系列探索。一些地方构建了集教育主管部门全流程监管、学生个性化选课、学校智能化考勤、家长实景化参与于一体的课后服务数字化平台支持系统，实现家校协同、育人的格局。家长可以通过相关小程序进行在线选课、查看孩子课表和考勤统计等信息，实现孩子课后服务的实景化参与。教师可以随时查看课表安排和教学班情况，提高管理效率。此外，为解决部分学校素质类课程资源不足的问题，一些地方引入第三方机构，创新实现课后课程资源的优化配置。
展望未来，我们不仅要适应教育数字化转型发展趋势，更要通过积极作为，让课后服务智能化成为常态。一是，通过利用数字化平台强大的数据处理能力，实现课后服务更加精准地满足学生的个性化需求。二是，充分发挥数字技术优势，打破地域限制，实现优质资源更广泛应用。通过设定准入条件的办法，遴选优质资源进入数字化课后服务平台并进行动态调整，从而实现教育资源的共享和优化配置，进一步缩小教育资源的地域差距，推动教育公平的实现。三是，建立科学的数字化平台管理机制。教育管理部门需进一步加强平台管理，如设立专项的课后服务经费账户，实现对整个区域经费的集中与统一调配，实现课后服务费用的完全透明化，确保每一笔费用都清晰可查，有力保障学生和家长在费用方面的合法权益不受侵害。
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