广东医学院成人
教育学院创建于20世纪80年代初,发展至今已有20多年历史.从创办之初到现在,成人教育学院的发展可以归结为三个阶段:创办开拓时期(1984年--1991年)、巩固发展时期(1992年--2001年)、快速发展时期(2002年--现在）。广东医学院于1984年开办成人高等教育，招收了首届临床医学成人教育专科学生。当时并没有专管成人教育工作的职能部门，而是由学校的人才技术开发服务公司来监管其中部分工作，该公司下设的成人教育招生办公室主管成人高等教育的招生工作。在校的成人高等教育由教务处负责教务和学籍管理，学生处负责学生管理。1986年由科级建制的成人招生办公室，改为处级单位的“湛江医学院成人教育办公室”。1988年10月又将成人招生办公室改名为“招生、成人教育办公室”，继续保持处级建制，1989年1月在学校的《关于调整学院部、处级机构的通知》中把“招生、成人教育办公室”定为副处级建制。1998年，原招生办、成人教育办公室升格为正处级单位，该称为成人教育处、招生办公室（合署办公），2000年成人教育处成立，学校的成人教育开始实行独立管理（独立招生、独立教务管理、独立学籍管理和独立管理学生）。2003年底，成人教育处改为成人教育 学院，学院下设成人教育科、学籍管理科和继续教育科等三个科室，配有专职管理干部6人。2004年1月广东医学院成人教育学院正式成立，从此，广东医学院成人教育的管理走上规范化的轨道。目前，成人教育学院有校外教学点11个（湛江卫校、湛江中医学校、江门中医药学校、顺德职业技术学院、茂名卫校、肇庆卫校、深圳市福田区卫生局、惠州卫生学校、新兴中药学校、东源卫生成人中专学校），主要招收临床医学、护理学成人专科生。校本部于1999年响应国家教育部和省教育厅的号召，停止成人专科办学，开辟了成人本科专业的招生。 根据社会人才的需求，除要有学历教育的成人教育外，还要有非学历教育的继续教育方能满足基层各类医务人员提高自身素质的要求，以解决农村及基层缺少医的状况，据此，2006年7月，学校将成人教育学院更名为继续教育学院。继续教育学院依靠学历教育和非学历教育两大板块来带动继续教育学院的发展。 专业设置 在广东医学院成人教育事业的创办开拓时期（1984年--1991年），所开设的专业比较单一，以临床医学为主，层次也仅有专科。而在成人教育事业发展的第二个阶段，也就是巩固发展时期（1992年--2001年），招生专业的设置较创办时期有了明显的变化，在原有临床医学专业的基础上，增设了护理学、医学检验学、医学影像学等专业。1999年，专业方向则增加了临床医学妇幼方向。此外，在2000年正式开始招收专科起点的本科成人教育学生，这是广东医学院成人高等教育在招生层次上的一个新突破。在成人教育事业发展的第三阶段（2002年至今），是快速发展时期，招生专业设置的覆盖面进一步扩展，尤其是2005年至2007年，招生专业设置已经有12个专业和专业方向，分别是临床医学、临床医学（妇幼卫生方向）、预防医学、护理学、口腔医学、医学影像学、麻醉学、医学检验学、医学信息与管理、药学、中西医结合和卫生事业管理等。招生专业设置的不断完善，为我校成人高等教育办学规模提供了重要的支持。在继续教育学院发展的三个时期中，招生专业设置的覆盖面呈现出逐步增广的趋势，其招生专业设置由单一走向多元化。 师资队伍 校本部成人高等教育学生专业课的教学任务主要依靠学校的教师以及附属医院具有丰富临床经验的一部分医生共同完成，使用这种模式构成的师资为成人学生授课，可以说是广东医学院开办成人高等教育其中一个重要特色。在成人教育创办之初，为成人学生授课的高学历高职称教师为数不多。在广东医学院的各二级学院成立以前，我校对成人高等教育学生所安排的授课老师都与普通本科生的教学计划中的师资安排一致，另外，考虑到成人学生与普通本科学生存在一定差别，尽量安排具有高级职称的教学丰富的老师来为成人教育学生授课。据阶段性统计，在继续教育学院发展的巩固发展阶段之末到快速发展阶段之初（1999年--2003年），为成人教育学生带教的老师共1441人，其中教授199人次（占13.8%），副教授565人次（占39.2%），中级职称473人次（占32.8%），初级职称204人次（14.2%）。高级职称教师授课764人次（占53%）。从继续教育学院发展的快速发展阶段（2002年--至今）开始，为成人教育学生授课的教师改为由各学科对应归属的各二级学院作具体的安排与调配。在这一阶段中，学校非常重视成人高等教育的发展，更加注重安排高学历、高职称、高水平教师参加晨人教育的教学工作，表现最明显的是学校部分学术学科带头人也承担了成人教育生的专业课授课任务。广东医学院承认高等教育除了依靠校本部的师资以外，其校外教学点的教学任务主要以所依靠的建设单位的师资来完成。 招生及办学情况 由于学校领导对成人高等教育的高度重视，近年来成人教育学院在具体工作的开展上出现了许多亮点，同时也强化了本部门自身的 特色。 随着校外教学点的增加，广东医学院成人教育的招生数量也取得了突破性的增加，2002年招收1586人，2003年招收2963人，2004年招收5326人，2005年招收7122人，2006年招收6534人。2007年在校生达1.8万人，年招生人数和在校生人数分别比1984年翻了6番和7番。 教育制度建设基本实现了规范化，促进办学水平的提高，保障了教学质量经过多年的摸索和建设，学员已经建立了系统的教学管理体系，形成了一整规范化管理文件，编印了《广东医学院成人本科课程教学大纲》等七册文集，标志成人教育学院进入了成人高等教育规范化管理阶段。 学分制初见成效 成人教育学院从2005级的成人教育学生开始，在省内医学院校中率先实施学年学分制管理，深受学生欢迎。2007年6月，2005级成人教育本科学生1031名学生顺利毕业。 乡村医生
培训项目 广东省于2007年8月底全面启动农村卫生人才培训项目。在这项工程中，我校承担对湛江市、茂名市、阳江市、恩平市管辖的266多乡镇卫生院的800名内儿科、妇产科、预防医学骨干医生进行理论培训，这是广东医学院近年来争取到的最大继续教育培训项目，具有良好的社会效益和经济效益。 教学评价 成人教育专业开办20年来，始终坚持我校的办学方向，坚持“面向基层、面向农村、面向老少边山穷地区”的特点，为广东粤西地区培养了2000多名具有良好的医德医风、能吃苦耐劳、基础扎实、动手能力强的全科医护人员。被人民群众誉为“下得去、留得住、用得上、过得硬”的实用型人才。用人单位对我院成人毕业生评价的合格率高达100％，优秀率为65.8%。
