近年来，我国确诊心思疾病的学生数量出现上升趋势和“低龄化”态势。《2023年我国精力心思健康蓝皮书》数据显现，18岁以下抑郁症发病群体占比30.28%。青少年心思健康引发社会广泛关注，加强青少年心思健康
教育已成为全社会一致。
随着《高等学校学生心思健康教育指导纲要》《全面加强和改进新时代学生心思健康作业专项行动计划（2023-2025年）》等重要文件的深化施行，大中小学健康教育作业取得了活跃成效，心思健康服务得到不断丰富和完善。但就当前情况来看，一体化推动大中小学心思健康教育作业，仍存在一些亟待补齐的短板。
首先是管理体制不畅。制度层面的不连贯与不完整，使得
大学和中小学心思健康教育彼此脱节，各学段心思健康教育作业处于隔离状况，未能满足青少年日益增长的心思健康发展需求。
这是因为，对中小学来说，心思健康教育教师的作业短时间难以出现“马到成功”的效果，在“唯分数”论的教育环境下，学校正心思健康教育作业重视缺乏。
对高校来说，因为学生心思问题的低龄化以及学生焦虑、强迫、依赖等因素，高校教师所做的大部分作业仍然在处理心思问题的“堵”，较少可以做到心思健康教育的“疏”。而心思健康教育的“疏”，有时恰恰缺失于中小学阶段。
与此同时，因为短少规范、规范的操作规程和统编教材，心思实践作业也困难重重。
现在，大学心思健康教育的内容仍围绕学习状况、人际关系、情绪调整等展开。这些问题本应在中小学心思健康教育阶段处理，但因中小学阶段尚未构成一致、规范的心思健康教育系统，所以大学在心思健康教育方面仍需补缺。
而且，师资力气也显着缺乏，尤其是中小学短少专职心思健康教育师资，许多都是由教师兼职展开作业。因为兼职教师大多没有心思学专业背景和专业心思咨询技能，无法承当心思健康教育的讲堂教学，学生的心思问题难以得到有用疏解。
此外，调研还发现，许多中小学至今仍未树立学生心思档案。而部分学校虽树立了心思档案，但因档案建造的规范不一致，心思档案的效果没有得到有用发挥，难以实现心思疏导或心思干预的及时性、延续性。
要一体化推动大中小学校心思健康教育,一起促进每一个学生身心健康发展，就应更注重大中小学心思健康教育系统化、规范化、规范化建造。
这首先就需求各级党委政府、教育卫健等部分，学校、心思健康教育作业者及家长等一起参加，构成集中一致领导，就心思健康教育的施行方针、方案、评价等内容达到决议计划一体化，树立科学、一致、有序的体制机制，从而打通、交融、推动各学段间心思健康教育。
各级教育部分及学校，也要充分认识整体规划心思健康教育课程系统的重要性，经过多渠道调研、分析、证明、试行等形式来确认各学习阶段的重要内容，建造系统健全、方针明晰、内容明晰、操作规范的规范、一致的心思健康教育教材系统。
同时要把推动心思健康教育一体化建造作为一起职责，促进各学段师资融通。比方，大学心思健康教育教师要深化了解中小学心思健康教育，明晰心思健康教育与思维政治教育的内涵逻辑，研讨提高各阶段心思健康教育内容的有用方法。
而中小学心思健康教育教师也应了解大学生所面临的心思问题，经过学习先进的教育观念和心思技能，精准掌握学生心思动态，掌握心思咨询的高效技能，不断提高专业素养。两边彼此交流、彼此合作，一起推动大中小学心思健康教育向纵深发展。
学生心思档案的规范化、规范化建造，有利于各阶段心思健康教育作业联接和持续展开，对各学段的心思健康教育的讲堂系统建造、活动系统建造、科学研讨等具有重要意义。
为此，随着心思疾病的低龄化趋势益发显着，各中小学都应及时树立学生心思档案。心思档案建造要注意掌握科学性、客观性、系统性、发展性、教育性、保密性原则，保证不同学段心思健康教育的整体性和联动性，这对于做好学生的心思健康教育作业，也至关重要。
TAG：
教育 |
中小学文章链接：https://www.9educ.com/zhongxiao/111384.html
