“各类网课越来越多，虽然有一定的
教育作用，但产生的问题也不断突显。”住疆全国政协委员张慧，在全国两会上围绕“双减”目标下优化青少年线上网络课堂，提出相关建议。
随着数字化、信息化建设的不断推进和深化应用，通过互联网应用程序形成的各类网络课堂成为青少年教育体系的重要组成部分，张慧认为，虽然有一定的线上教育作用，但随着工作的不断推进，线上网络课堂产生的问题也不断突显。
“现在各类网课特别多，但学习成效并不好。”张慧说，为了提高对青少年群体的教育引导作用，不少相关职能部门研发了许多借助线上网络平台开展的教学课堂，这些网络学习平台多而杂，还设置了一系列硬性指标，比如，观看学习视频不得快进、学习课时必须在规定时间内完成、学习积分最低标准、考核成绩达标要求、观看视频时不能长时间无操作等，这些要求不仅起不到助学的作用，反而成了形式主义的助推剂。
“调研中，某学校要求将答题情况纳入班级常规考核，学生没时间去完成，就迫使班主任把压力给到了家长，让平台的统计数据、参与率、达标率、覆盖的人数等数据都非常好看，但成效基本没有实现，是‘指尖上的形式主义’对学校的渗透。”张慧建议，深入开展清理整顿工作、认真落实好各职能部门的职能作用、建立健全系统的考核体系。
张慧说，各职能部门和学校要创新和提高线下课堂的形式载体，提升教学的成效，如消防演练教学、禁毒教育基地观摩等，把提升线下课堂的成效作为重点。
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