1、让幼儿对钢琴产生好奇心
针对低龄幼儿学习钢琴，好奇心是最好的引线。用钢琴的低、中、高音区模仿动物，引导幼儿自己动手触碰琴键来找出自己喜欢动物的声音，并且告诉她这些动物还会唱出美妙的歌曲，此时，孩子的想象力与求知欲会非常强烈，便愿意主动积极地去了解钢琴，学习钢琴，增强他对学习钢琴的信心，并且在此基础上孩子还会收获快乐，在身心上也会有一个积极健康的发展。
2、面对不同性格的孩子有不同的教学方法
此处的教学方法指的是：教师的言语与肢体、采用的教具、选用的教材等。
教师的言语与肢体：幼儿喜欢形象直观、幽默风趣、勤动手的表达方式，在课堂上我会模仿各类
动漫人物、语言，打开孩子找到与老师零距离的沟通方式。比如，我会把本课的教学内容给孩子弹奏，闭目倾听，用画笔勾勒出一幅他认为能表达此乐曲的画。
教具：按照本节课的教案内容，采用形象化的教具。例如，音符的学习采用跳格子的自制教具让其感受上下的方向性。
教材：不同性格学员的教材选曲不同。我选择了国内外一些比较好的幼儿启蒙教材，认真研究、学习、看视频，把需要的内容自制成活页，根据不同孩子的特点因材施教灵活组合。
3、畏难情绪的安抚
学琴过程中会遇到很多的困难，钢琴的技巧性与独立性，幼儿学琴时间过长容易降低心理成就感。对于儿童来讲，因为心理发育不成熟等诸多因素，其缺乏独立自主克服困难的勇气和信心，这导致的结果就是在学琴的过程中遇到困难就会退缩，不能正确面对。
为此，我专门学习研究了幼儿心理学，了解幼儿的心理，找到解决方法，我会陪他一起练习，采用分手练习和伴奏的模式帮助孩子面对困难时的信心。
4、增加自我展示的表演机会
人都有被关注的潜在期待，而儿童时期的这种期待更明显。孩子的潜力都是无限的，作为老师要经常给他足够大的平台去展现自己，提供表演机会，收获成就感，增强自信心。不仅锻炼了心理素质，也增加了对钢琴学习更多的兴趣，甚至有的孩子可能会期待下一次的表演而努力练习。
5、控制练琴强度
幼儿生理及心理都正处于生长发育中，练琴强度不宜过大，时间不宜过长，同时注意力集中时间短，针对此种情况，特开设了30分钟一对一教学。
兴趣是孩子学习钢琴最好的老师，持续兴趣的保持也是学琴过程的源动力，在幼儿的钢琴教学中，我会更加透彻的研究心理学，了解心理特点，找到对应的解决办法，但这不是一朝一夕就能完成的，所以作为钢琴老师，要更加努力的不断学习、思考、研究、创新，为孩子的钢琴启蒙学习提供更好的教学方法。
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