托福口语历来都是一个性价比最低的科目，投入和产出不成正比，或者难以成正比。很多学生在考前经历了像高考一样，艰苦卓绝的练习，但是一看分数，原地踏步，甚至可能掉分。
口语偏弱是中国学生的“心头痛”，但部分美国
大学的奖学金申请和专业申请都会要求口语单项成绩。换而言之，如果托福总分达到要求，而口语单项未达标准，也有可能让你跟梦校失之交臂。
「那到底是什么原因导致投入产出比这么低呢?」排除考试难度，考场环境，身体状况等特殊原因，其实还是要归因在一些细节上。
细节一：流利度
如果你已经23分了，想要冲刺高 分，什么是最重要的标准呢?是发音?是逻辑?是流利度!
时刻记住一句话，要想口语流畅，要的是把嘴说烂，而不是把笔写断。很多考生在备考中常会陷入一个误区，尽可能把思路全部写出来，多多益善。这样做锻炼的是你的手速而不是大脑在短时间组织语言的能力，要学会只通过写关键词来强迫自己快速组句的能力。
具体训练方法:
1. Highlight出来即将练习的独立口语题目的关键词
2. 在稿纸上，写6-8个关键词，在手机或电脑上，打开录音软件准备录音
3. 看着关键词，掐时45s录音第1遍
4. 听第1遍录音，并记录自己的错误，并重复再说一次内容，然后不掐时，录第2遍
5. 听第2遍录音，记录错误，圈出和第一遍同样的错误并highlight出来，重复出现的错误都属于顽疾，必须克服。
6. 看着笔记再说两遍，然后不掐时第3遍录音，确保这一遍录音固定下来答题框架，且表达没有语法错误
7. 对比前3遍录音，然后持续，反复练习，直到可以说顺且内容说进45s
按照简单的框架练习，你会发现你的录音内容每一遍都不一样，这都没关系，但是几遍以后你会发现有一些表达就慢慢固定下来了，每一遍都会说到，这就会是你的语言积累。这样经过不断修正过的内容才容易记住、用好。
细节二：没听过高 分音频
「没吃过猪肉，还没看过猪跑吗?」
几乎所有的事情，最开始都是从模仿开始，不光是语言，艺术，技术都是这样的。所以，最开始可以通过大量研究高 分音频来发现被自己忽略的原因，或者总结出高 分音频的共同点，然后就是模仿。
很多学生语速快，觉得这样更像美国人，其实，很多高 分学生语速并不快，而是清清楚楚把每个单词读出来而已。
细节三：不听自己的录音，从不自检，自纠
思考一个问题，老师指出一个学生的问题，学生就能记住吗?那么，什么时候标志着学生记住了呢?
「自己张嘴说出来的时候。」
这个方法不仅适用于口语，其他科目同样适用，自我总结才是改变的开始。
大部分考生有一个误区，即自己会去说英文，但不去听自己说了什么。我们往往潜意识中会认为自己可以说对，说好很多内容，殊不知往往会被自己的“自以为”欺骗和蒙蔽。举个例子，学生总说“我刚才没有什么语法错误”或“我好像没说错什么吧。”，这时候老师会把他们犯错的地方拿出来回放，让他们自己去听。学生就“惊奇”地发现，怎么自己犯了这样那样的错误。常见的就是同学们刚开始录音的时候都会或多或少的紧张和不太适应，便更加容易导致同学们用错人称指代，就是he/she不分;还有经常出现的同学们在来回“穿越”，即时态混用;再者，会出现某些词的发音问题，某些连读弱读，重音、强调的问题。换言之，“录音”录下的，除了同学们的答，帮我们计时，更是录下了同学们的种种“罪证”，让大家可以有据可寻，自己到底是哪里出了问题。而如果我们解决了这些问题，那口语就会随之提高了。
细节四：平时练习不较真
很多时候，批改作业，会发现学生的思路存在很明显的问题，甚至自己已经知道思路不是特别好，有待商榷。但是，知道老师会帮忙批改，等着老师"喂"就可以了，不会去查资料，找角度。这个时候，建议学生要善于使用互联网，很多现成的思路就在那里。
另外，不较真还体现在录音次数不够。比如，综合题如果信息整理好了，流利度就跟你录音的次数有关，3遍不行，就5遍，直到中间没有一处不恰当的停顿。
细节五：口语综合题，想要把所有细节都转述出来
综合题拼的是阅读和听力的理解，但是又不是只单纯看谁转述的详细，完整。考官在意的是质量，并不是数量。
当然，这里面需要非常厉害的摘取信息的能力，读到或者听到之后，需要立刻知道哪个是重要的。这个时候，可以多做阅读和听力的原文分析，看看和高 分音频是不是保持信息的一致。
细节六：坚持!坚持!坚持!
很多学生，课上效果很好，本以为会突破瓶颈了，但是出分还是不理想。究其原因，还是课后没有及时的巩固和练习，缺乏学习的自主性
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