分类推动高校变革，建立
科技开展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培育形式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新式学科、穿插学科建造和优秀人才培育，着力加强立异才能培育。新年代高校外语
教育，要仔细贯彻落实党的二十届三中全会精力，主动对接国家严峻战略和严峻任务对外语人才的需求，加强学科专业调整和人才培育形式立异，培育很多国家急需的高本质外语人才，努力提高新年代高校外语教育的针对性和实效性，为推动我国式现代化作出更大贡献。
高校要大力培育实施“一带一路”建议、扩展对外敞开亟需的外语人才
“我提出共建‘一带一路’建议，旨在传承丝绸之路精力，携手打造敞开协作渠道，为各国协作开展提供新动力。”共建“一带一路”成为构建人类命运一起体的严峻实践，开辟了人类一起完结现代化的新途径。“一带一路”建议为共建国家和地区创造了很多工作岗位，成为突破地理限制、跨过文化差异、促进交融开展的全球性、敞开式的协作共赢渠道，协助越来越多的开展我国家加速基础设施建造和经济开展。推动“一带一路”行稳致远，就需求完结基础设施的“硬联通”、规则规范的“软联通”、同共建国家公民的“心联通”，而要做到这一些，其前提和基础是言语的互通，由于言语是沟通沟通的东西。据统计，“一带一路”沿线约有 50 多种国家通用言语和 200 多种民族言语，且大多为非通用语种。而目前我国此类人才缺口很大，急需培育一大批通晓沿线国家言语、能有效进行跨文化沟通的高本质外语专业人才。《决议》指出，完善推动高质量共建“一带一路”机制。新年代高校外语教育要秉承价值塑造、
知识教授和才能培育的理念，及时调整学科专业布局，继续提高学科专业内涵。大力开展非通用语种专业及新式专业，支撑学科穿插交融的专业建造，筛选没有市场需求的专业，为“一带一路”建造培育更多高本质的急需外语人才。
高校要大力培育开展新质生产力、完结经济高质量开展亟需的外语人才
开展新质生产力是推动高质量开展的内涵要求和重要着力点，必须继续做好立异这篇大文章，推动新质生产力加速开展。高质量开展是新年代的硬道理，开展新质生产力是必须回答好的年代命题。新质生产力的中心动力在于立异。开展新质生产力，必须依托立异科技、立异人才和立异教育，要根据科技开展新趋势，优化高等
学校学科设置、人才培育形式，为开展新质生产力、推动高质量开展培育急需人才。《决议》着重：“健全因地制宜开展新质生产力系统机制。”开展新质生产力需求深化学习借鉴国外先进科技和管理经验，需求强化与国外公民的交往沟通，而这都需求培育很多具有世界视界、立异精力、懂外语的高本质人才。高校是培育高本质人才的重要阵地，是助力新质生产力加速构成的重要力量，需求活跃响应党和国家的号召，奋力开辟，创造条件，根据开展新质生产力对高本质人才的要求，继续深化学科专业供应侧变革，建好建强开展新质生产力急需的外语学科专业，为国家培育一大批理想信念坚定、人文见识深沉、专业才能突出、兼具家国情怀与全球视界、立异认识与实践才能的复合型世界化人才。
高校要大力培育增强世界言语权、讲好我国故事亟需的外语人才
《决议》着重：“加速构建我国言语和我国叙事系统，全面提高世界传达效能。”要完结好这个任务，就需求培育大批高本质外语人才，这为新年代高校外语教育提供了广阔的用武之地。高校外语教育要紧紧环绕立德
树人根本任务，不断优化学科专业布局，继续凝练学科专业特色，深化人才培育形式变革立异，以推动世界传达才能建造为方针，不断提高学科专业建造全体水平，培育出更多能够背负向世界讲好我国故事、协助世界社会正确认识我国、有效提高我国世界言语权和文化软实力任务的高本质外语人才。
高校要大力培育落实“三大全球倡仪”、构建人类命运一起体急亟需的外语人才
历史开展进入21世纪的二十年代，世界社会仍然面临着严峻的平和赤字、开展赤字、安全赤字、管理赤字等难题，世界之变、年代之变、历史之变正以前所未有的方式打开。全球开展建议、全球安全建议、全球文明建议是习近平主席环绕构建人类命运一起体理念提出的具有全球影响的“三大建议”，是支撑人类命运一起体理念和实践的三根巩固的基石。《决议》提出，推动构建人类命运一起体，饯别全人类一起价值，落实全球开展建议、全球安全建议、全球文明建议，倡议平等有序的世界多极化、普惠包容的经济全球化。饯别“三大全球建议”需求言语的全面赋能。落实“三大全球倡仪”、构建人类命运一起体赋予了我国新年代高校教育外语新的历史任务，即培育具有家国情怀、世界视界、中华文化认识、跨文化沟通才能、职业道德品德等本质才能的复合型外语专业人才，背负这一严峻历史任务，为我国高校外语教育的开展提供了新的机会，也提出了新的更高要求。推动新年代高校外语教育的开展，必须不忘“为党育人，为国育才”的初心，遵循外语教育的内涵规则，回归人文教育的本质，适应当代教育的世界化、全球化开展趋势，主动适应新年代外语人才培育需求，以全面深化变革为动力，以学科专业调整为手段，构建具有世界传达才能的人才培育系统，充分利用现代信息、网络、数字化技术，活跃开展“互联网+教育”，构建网络教学综合服务渠道和学生自主学习支撑服务渠道，培育出更多能够为世界的平和、安全和全人类的开展贡献力量的高水平外语人才，推动我国式现代化。
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