(一) 误区一：通过查英汉字典，记学科
英语单词，就能掌握学科英语
很多人认为会日常英语对话，然后查英汉字典，记住部分语文、数学、科学的单词，就能掌握学科英语，这种认识是不对的。查英汉字典本身就是一种“英汉互译”式的学习误区，在孩子脑子里，还没有建立一种用英语想英语，用英语表达英语的思维习惯。学英语本身不是做学问，语言是一种工具，学科英语的学习必须基于一定的场景，将英语思维，英语语言运用能力的培养结合起来，实现让孩子自然而然习得，并运用好英语。
(二) 误区二：教学科英语，就是教学科英语单词
有些机构也在强调教学科英语，学一些数学、科学的英文单词。其实，判断真伪学科英语，关键是看其所学
知识是否成体系，老师是否在培养孩子的英语思维。几个零散的单词，没有成体系的课程，知识点不能实现在知识网内联系运用，不算是真正的学科英语。孩子对接高等院校的学科英语
教育，养成国际化人才必备的工作技能，应对国际化职场的竞争，不是几个学科英语单词能应付的。在各类知名
大学和外企的面试中，能否用英文流利表达对专业领域的独到见解，是否具有纯英文的思维能力和创造力，才是打动面试考官的关键所在！
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